关于对白山市政协八届五次会议第39号委员提案的答复

市政协王宏委员：

您提出的《关于关注学生心理健康安全加强学校心理健康教育的建议》（第39号提案）收悉，白山市教育局现答复如下：

您的这一提案提得很好，切中问题要害，本着关心中小学生的健康成长，对下一代高度负责的态度，把心理健康教育作为一项重要内容提出来，我们感到非常及时，非常切合实际。在提案中，着重强调了加强中小学生心理健康工作的重要性，实事求是地指出了现阶段中小学生心理健康教育中存在的问题，同时就如何做好中小学生心理健康教育工作，提出了非常好的建议，整个提案处处显示着对我市中小学生心理健康现状的忧虑以及对美好未来的期许，这对于我们进一步做好中小学生心理健康教育工作很有启发和帮助 

您所指出学校心理健康教育存在的问题概括准确，符合事实，也正是我市教育系统正积极推进的重点工作之一。我们已经做了大量的工作，并将于今年在各地陆续启动。现就我们的具体工作进程向您做以概括性介绍。

一、我市开展心理健康教育的情况

近年来，我市各中小学按照教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的要求，全面落实《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019-2022年）》，不断加强儿童青少年心理健康工作，推进市教育局“五项工程”建设，认真组织开展中小学心理健康教育工作。

（一）课程建设。中小学陆续开设心理健康活动课，并列入课程表，课时在地方课程或学校课程中统筹安排，每班每两周至少安排1课时，班主任每月至少开展1节心理健康主题班会，以活动体验为主，防止学科化，避免将其作为心理学知识的普及和心理学理论的教育，要注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。

（二）心理辅导室建设与使用。进一步落实教育部办公厅关于印发《中小学心理辅导室建设指南》的通知，使我市中小学心理辅导室建设有了长足的发展。由于各学校师条件所限，除个别农村学校外，均配备了心理辅导室，内部设置较为规范，白山市逸夫学校，一中配备了沙盘，并有效使用。                

（三）与日常教育教学工作融合。很多学校能够结合常规工作有效开展心理健康教育活动，如与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合。一些学校积极拓展心育活动，建立心理社团等。               

（四）师资队伍建设。我市中小学校配备了心理专兼职教师，教师通过研修等方式，不断提升专业能力。我们采取多种形式，2019年12月16日，在白山市星泰外国语学校、白山市解放中学举办了“白山市中小学心理健康教育教师培训”。9名市级优秀教师分别作了讲座并进行了活动课展示，全市中小学主管心理健康教育的副校级领导和专兼职教师计200余人参加了此次培训。先后派出近百名心理健康教育骨干教师参加国家、省级培训。提高全体教师自身的心理健康水平，增强老师主动进行心理健康教育的积极性，鼓励老师把心理健康教育自觉地与本职工作有机结合起来。

二、疫情期间我市中小学心理健康教育工作推进

（一）研培结合，以生为本，服务学生全面发展，提高学生综合素质。2020年3月份开始组织全市心理教师通过制作视频微课、美篇微课、线上教学、网络讲座等方式积极开展线上心理辅导工作。2020年3月6日和5月11日，分别组织参与了吉林省教育学院德育综合教研培训部开展的主题为“突发危机事件背景下的中小学心理辅导”和“生命教育”的两次网络在线教研活动。全市县教研员、中小学领导、班主任及心理健康教师1000多人全程参与了这两次教研活动，浏览量总计9557人次，人数突破历史新高。全省共10人进行经验交流，我们白山市占3位，她们分别结合自身的工作实际情况，在全省网络教研培训中作了心理健康教育经验分享，非常具有实践指导价值，广受参研教师好评。5月11日下午我们召开了以“生命教育”为主题的视频研讨会。市直逸夫学校、二中、一中，实验小学、红旗小学、二十一中，外国语学校，浑江区第十六中学及抚松县6所学校共计18位心理教师分享了自己在疫情期间开展生命教育的心得，进一步深入理解了生命教育的内涵，明确了生命教育的实践方向，推进白山市学校心理健康工作的有序开展，将生命教育落到实处.形成全员参与心理健康教育的良好态势，为全市中小学生心理健康教育提供有力的保障，同时也标志着我市各级各类学校心理健康教育工作向专业化、规范化和科学化水平又迈出了坚实的一步。

（二）创新信息技术背景下的家校共育模式初见成效。

2018年8月开始我们白山市二中，外国语学校等20所幼儿园，中小学通过自主申报、我们当地教育局审批推荐，成为了家校共育数字化项目试点学校。12月在北京召开项目启动会，19年4月吉林省召开项目启动培训会，落实国家家校共育数字化平台。近两年间，可以说取得一定的进展，尤其是疫情阶段，为深入贯彻落实习近平总书记关于防控疫情的重要指示精神，落实教育部《关于利用网络平台“停课不停学”的通知》意见，帮助学校做好疫情开学期间孩子的教育、学习和生活等方面的指导工作，平台为家长每周一次组织家庭教育领域的实践专家，针对不同年段的家长进行家庭教育、健康教育、心理教育直播讲座，帮助学校促进家庭教育的系统化、常态化和专业化。白山市二中，外国语学校已初步形成家校协同、目标一致、同频共振的“共育”合力。2020年10月31日，组织开展健康中国行动——“大手牵小手”亲子沟通心理健康讲座。白山市第二中学张洋老师和第一中学的刘妍老师从不同的角度作了讲座，一百多名家长代表准时参加了活动，且受益匪浅。

三、下一步工作

关于您提出的加强中小学生心理健康教育的意见和建议我们将作进一步研究，将认真贯彻落实相关政策要求，积极采纳您们的建议，进一步抓好中小学生身心健康教育工作，不断增强中小学生心理教育的针对性和实效性。

（一）创新工作机制，实现心理健康教育全覆盖。按照《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》要求，进一步健全教师管理制度，制定中小学心理健康教育规划，建立和完善心理健康教育工作的组织机构，提高研培工作水平，努力打造专职教师为主，兼职教师为辅的心理健康教育学科教师队伍。各中小学校将认真遵循教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》精神为基础，坚持发展性教育和预防性教育相结合，开足开好心理健康活动课。以活动为载体，综合运用多种教育方式和途径，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健常识，培养学生良好的心理素质。

（二）大力加强家校合作。学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。探索建立学校、家庭、社会三位一体的心理危机预警与干预机制。通过创新信息技术背景下的家校共育模式，举办家庭教育讲座等形式，重点引导家长关注学生心理健康提高家长的认知水平，共同做好学生不良心理的干预，提高科学育人的能力水平。

（三）加大心理健康教育宣传的力度。一是健全宣传阵地，学校可通过设立心理辅导热线、心理健康知识宣传栏、心理健康教育系列讲座等活动来普及心理健康知识，也可以借助报纸、电台、电视台等新闻媒体、加大教育宣传力度，二是利用“心理健康日”等特殊时间节点，举办形式多样的心理健康专题活动，帮助学生和家长了解心理健康知识。三是健全社会心理服务网络。搭建基层心理健康服务平台，完善心理健康服务网络，整合社会资源，通过社会化的心理健康服务机构，构建未成年人心理健康辅导网络。

在今后的工作中我们将积极主动联合其它职能部门，有步骤、有计划、分期分类地把全市中小学心理健康教育工作向前推进。感谢您对学生心理健康教育方面工作的关心和支持，恳请您今后随时对教育工作提出意见和建议！