为进一步加强中小学教师队伍建设，提高教师管理效能，激发教师队伍活力，推动教育高质量发展，结合我市教育工作实际，现提出如下意见。
一、加强教师思想政治建设
把党的政治建设摆在首位，牢牢掌握党对教师队伍建设的领导权。建立健全教师定期理论学习制度，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，增进广大教师对中国共产党和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。落实好“三会一课”等党的组织生活制度，把教师紧密团结在党的周围，加强青年教师思想政治引领，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。
二、完善教师岗位聘用管理
全面推行教师岗位分层逐级竞聘，岗位竞聘应结合任职年限、能力水平、课时量、教学实绩等要求。各学校要切实承担起管人用人主体责任，健全和完善内部人事管理制度，严格执行请销假制度和病假审批程序，按照规定执行病假工资标准，杜绝变相减少工作量、在编不在岗、吃空饷等违规行为。对不执行请销假制度，连续旷工超过国家规定的人员，聘用单位应依法依规给予处理。
三、加大教师待遇保障力度
健全中小学教师工资长效联动机制，巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，强化高中、幼儿园教师工资待遇保障。落实好工资、社会保险等各项政策。保障教师课后服务工作合理待遇。合理制定教师队伍绩效考评实施办法，调动教师工作积极性。探索以绩效考评思维加强教师队伍管理，制定教师队伍管理考核评价办法，各地各校要根据实际完善内部绩效考核评价和分配办法，建立实施细则。
四、提升教师专业素养水平
提高教师学科能力和学科素养，将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础，贯穿教师发展全过程。在中小学教师培训中强化学科素养提升，推动教师更新学科知识，紧跟学科发展。加强中小学学科领军教师培训，培育一批引领基础教育学科教学改革的骨干。积极组织参加“国培计划”“省培计划”“市培计划”的项目培训，开展学科竞赛评比和部分学科优质课、教学案例、基本功竞赛评比活动，切实提高中小学教师专业发展水平和教育教学能力。
五、建立师德建设长效机制
将师德师风和思想政治表现作为教师招聘、职称评聘、评优奖励、岗位聘任、绩效考核的首要要求。健全师德师风建设责任体系，持续将师德承诺做到全员覆盖。学校“一把手”要认真履行师德师风建设第一责任人职责。将师德师风和教育家精神融入教师教育课程和教师培养培训全过程，建立入职前培养、职后培训和在职管理常态化师德培养体系，引导教师把教书育人和提高自身修养结合起来。坚持师德违规“零容忍”，依规依纪依法查处师德违规行为。
六、弘扬尊师重教社会风尚
宣传优秀教师典型，弘扬教育家精神凝心铸魂。用好新媒体等渠道，善用电视、报纸、网络、微信等媒介，拓展教师宣传阵地，推出更多讴歌优秀教师、弘扬教育家精神的文艺精品，大力营造尊师重教的良好氛围，推进全社会涵养尊师文化，提振师道尊严，注重尊师教育，开展尊师活动，将尊师文化融入学生日常言行。对优秀教师按照有关规定给予表彰奖励，激发教师工作热情，通过正向激励，探索破解教师职业倦怠、个别教师“躺平”思想等问题，促进教师队伍履职担当。
要坚持把教师队伍建设作为重要的基础工作，切实加强领导，履行责任，将教师队伍管理情况作为考核学校和校长的重点内容，坚持定期督导与长期监管相结合，对执行不力、落实不到位的要严肃问责。
